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À l'école, nous accordons une importance particulière à l'enseignement du kodech (l'étude des textes sacrés juifs), en le rendant accessible et vivant pour nos élèves. Nous croyons que les textes millénaires ne doivent pas être perçus comme des objets figés, mais comme des sources d'inspiration et de questionnement, à la portée de chacun.
Dès la maternelle, nous instaurons une posture de curiosité et de réflexion autour des parachiot (les sections de la Torah) et des textes de prière, invitant les enfants à poser des questions, à chercher des réponses et à s'approprier les enseignements.
En primaire, nous nous inspirons de la méthode du Rav Forman, qui aborde les textes comme un véritable enquêteur, cherchant à en déchiffrer les secrets cachés derrière les mots.
Cette approche stimule l'esprit critique, nourrit la réflexion personnelle et permet aux élèves de développer une relation profonde et éclairée avec le kodech, pour qu'ils puissent en tirer des enseignements pertinents et applicables à leur vie quotidienne.
Le bilinguisme français-anglais occupe une place centrale dans notre pédagogie, pensé non seulement comme une acquisition de compétences linguistiques, mais aussi comme une véritable immersion culturelle. Dès le plus jeune âge, les enfants sont plongés dans un environnement bilingue à travers des activités variées telles que le jeu, la musique et le travail de l’oralité.
Le jeu, outil naturel d’apprentissage, permet aux élèves de s’exprimer en anglais de manière ludique et spontanée, tout en développant leur vocabulaire et leur compréhension orale.
Les chansons et les rythmes musicaux enrichissent leur prononciation et leur intonation, facilitant l’apprentissage intuitif de la langue. L’accent est mis sur la communication orale, afin de rendre l’enfant à l’aise et confiant dans l’utilisation quotidienne de l’anglais, tout en renforçant sa créativité et sa capacité à s’exprimer dans deux langues.
Cette approche immersive favorise une acquisition fluide et naturelle, où l'anglais devient un outil vivant et quotidien dans leur parcours éducatif.
Les parents jouent un rôle fondamental au sein des Institutions Abravanel, non seulement en tant qu'accompagnateurs éducatifs à la maison, mais aussi en tant qu'acteurs engagés de notre communauté scolaire. Leur implication quotidienne, à travers diverses initiatives, contribue à enrichir l'expérience de nos élèves et à renforcer les liens entre l'école et les familles. Nous croyons fermement que l'éducation est un partenariat entre l'école et les parents, et leur participation active est essentielle pour offrir à nos élèves une expérience complète et épanouissante.
Afin d’offrir à nos élèves des outils d’apprentissage adaptés à leur développement, nous avons intégré du matériel de manipulation de pointe dans notre approche pédagogique. Inspiré par les méthodes Montessori et Singapour, ce matériel vise à favoriser l’apprentissage concret, interactif et autonome des élèves, tout en stimulant leur curiosité et leur capacité à résoudre des problèmes.
Dans notre école, inspirée de la méthode Montessori, nous organisons des échanges entre les élèves de différentes classes d'âge sur des périodes plus ou moins longues, en fonction des projets et des activités. Ces moments permettent à chaque enfant, quel que soit son âge, de jouer un rôle actif dans l’apprentissage des autres. Ces échanges, qui peuvent être ponctuels ou se prolonger sur plusieurs semaines, offrent à chaque élève la possibilité de développer son autonomie, sa capacité à collaborer et son sens des responsabilités.
À l'école, nous mettons un accent particulier sur les sciences cognitives et leur application dans le développement des élèves. Nous sommes convaincus que comprendre le fonctionnement du cerveau et des processus cognitifs est essentiel pour optimiser les apprentissages.
C’est pourquoi notre équipe pédagogique travaille en permanence à renforcer les fonctions exécutives des enfants, notamment l'attention, l'inhibition et la mémoire, qui sont des clés fondamentales de la réussite scolaire. Des activités spécifiques sont mises en place pour développer l'attention soutenue, permettre aux élèves de mieux gérer leurs impulsions et renforcer leur capacité à mémoriser et organiser l’information.
Nous intégrons également la métacognition, en apprenant aux élèves à prendre conscience de leurs propres stratégies d’apprentissage et à ajuster leur approche en fonction de leurs progrès. Ce travail constant sur les fonctions cognitives aide nos élèves à mieux s’adapter aux exigences scolaires et à développer des stratégies efficaces pour réussir tout au long de leur parcours éducatif.
L’ouverture culturelle occupe une place centrale dans le parcours éducatif de nos élèves, afin d’élargir leur vision du monde et de stimuler leur curiosité. Nous développons des partenariats avec des institutions culturelles prestigieuses, comme la Cité de l'Architecture et du Patrimoine et le Musée d'Art et d'Histoire du Judaïsme (MAHJ), pour offrir aux enfants des expériences enrichissantes et immersives.
Ces collaborations permettent aux élèves de découvrir des œuvres d'art, des monuments historiques et des expositions thématiques, tout en les sensibilisant à la richesse de notre patrimoine culturel.
Ces sorties et interventions viennent compléter les apprentissages en classe, en favorisant une approche concrète et vivante des sujets étudiés. Elles nourrissent également la créativité, l'esprit critique et le respect des diverses cultures, contribuant ainsi à former des citoyens ouverts, curieux et engagés.
Dans notre approche pédagogique, nous privilégions des méthodes innovantes pour l’acquisition des savoirs fondamentaux.
L'apprentissage de la lecture dès 3 ans, inspiré par les travaux de Céline Alvarez et la pédagogie Montessori, permet de stimuler précocement la curiosité des enfants et de les accompagner dans l'apprentissage du langage de manière ludique et naturelle. Nous intégrons également la méthode Singapour pour l’enseignement des mathématiques, qui met l’accent sur la compréhension profonde des concepts, la manipulation concrète des notions, et une progression pas à pas, pour garantir une solide maîtrise des fondamentaux. De plus, les ateliers autonomes Montessori offrent aux enfants des moments d’apprentissage individuels, leur permettant de développer leur autonomie, leur concentration et leur sens des responsabilités tout en respectant leur rythme personnel.
Le jeu occupe une place essentielle dans notre pédagogie, car il favorise le développement cognitif, social et émotionnel des enfants.
En permettant un apprentissage informel, le jeu crée un environnement dans lequel les enfants peuvent explorer, expérimenter et apprendre à travers l'interaction avec leur environnement et leurs pairs. Il est un vecteur précieux pour l’acquisition des compétences sociales, telles que le respect des règles, la coopération, la gestion des émotions, et la résolution de conflits. Le jeu favorise aussi l’imagination et la créativité, des compétences clés pour une pensée critique et une adaptabilité future. En ce sens, nous considérons le jeu comme un outil fondamental pour préparer les enfants à la vie en société.
Nous croyons fermement que les interactions sociales sont essentielles à l’épanouissement des enfants et à leur apprentissage. À travers des mélanges d’âges organisés sur des temps dédiés, les plus grands ont l’opportunité de prendre soin des plus jeunes, développant ainsi leur empathie, leur leadership et leur sens des responsabilités. Ce type d’interaction intergénérationnelle est également bénéfique pour les plus petits, qui apprennent souvent plus facilement d’autres enfants que des adultes, comme le montrent diverses études en psychologie cognitive et sociale (notamment les recherches de Vygotski sur l’apprentissage collaboratif). De plus, des interactions régulières avec les adultes et des interventions extérieures, telles que des rencontres avec des professionnels de différents métiers, permettent aux élèves de s’ouvrir à des horizons variés et d’acquérir une vision enrichie du monde qui les entoure.
Notre école propose une approche pluridisciplinaire qui va au-delà des matières académiques classiques. La musique, la danse, et la relaxation par le yoga sont intégrées dans le programme pour nourrir la créativité, la gestion du stress et le développement de la motricité. Ces disciplines enrichissent non seulement les compétences émotionnelles et physiques des enfants, mais favorisent également l'épanouissement personnel. La musique, par exemple, développe la mémoire et la concentration, tandis que la danse améliore la coordination et le sens du rythme. Le yoga aide à apaiser les enfants, à favoriser la concentration et à les amener à une meilleure gestion de leurs émotions. Cette approche globale vise à former des individus équilibrés, créatifs et capables de s’adapter aux défis de demain.
Nous accordons une grande importance à la formation continue de nos enseignants. En plus des connaissances académiques, ils sont régulièrement formés sur le fonctionnement cognitif des enfants, afin de mieux comprendre leurs besoins et de pouvoir adapter leurs méthodes d’enseignement. Nous leur offrons également des formations en discipline positive, qui permettent de repenser leur posture vis-à-vis des élèves, en valorisant l’encouragement et la bienveillance plutôt que la sanction. Dans cette approche, l’erreur devient une étape essentielle dans le processus d’apprentissage, permettant de renforcer la confiance en soi des enfants et de les encourager à persévérer. Nous prônons également un respect profond des individualités, afin de soutenir chaque élève dans son développement unique et de favoriser son épanouissement à travers des méthodes pédagogiques personnalisées.
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